Les projet de première année à l’ENSA Lyon sont des exercices bien plus exigeants en comparaison du lycée. Avec un rythme d’une correction hebdomadaire de vingt minutes, les deux semestres de l’année sont construits autour d’un seul exercice. Les étudiants font alors face à de nouveaux défis, où les consignes sont parfois volontairement incomplètes.

Lila Agoune, une ancienne élève que j’ai suivie en terminale, est aujourd’hui en troisième année à l’ENSA Lyon. Dans cet article, elle détaille ce qu’elle a réellement vécu en atelier, et la difficulté qu’elle n’avait pas vue venir.

Par Ilyas Elhams
Diplômé d’Etat en Architecture de l’ENSA Paris-Est
Fondateur de Next Line Studio
126 élèves formés / 91 admis en ENSA / 72% de taux de réussite

Les projets du premier semestre : une analyse puis un pavillon sans programme imposé

« Au premier semestre, on a eu un projet d’analyse pour rentrer dans le bain », raconte Lila. Chaque binôme se voit attribuer le bâtiment d’un architecte de référence. L’objectif est de réaliser sa maquette et ses plans pour s’approprier des codes de représentation jamais manipulés avant l’école. L’exercice dure un mois et demi.

Après une visite de site, le deuxième projet du semestre démarre avec la réalisation d’un pavillon. Pour ce projet, les étudiants doivent concevoir un espace sans fonction particulière.

« Ça m’a perturbée au début. J’étais vraiment déstabilisée par le fait qu’on n’ait pas de programme », confie Lila. « Mais en fait c’est une volonté, c’est pour voir comment on va se débrouiller avec peu d’instruction, et voir si on est capable de produire nous-mêmes un programme intéressant. »

Le projet second semestre : le bain public troglodyte

Le deuxième semestre ne porte qu’un seul projet, celui d’un bain public troglodyte. Imaginé dans une colline située dans l’agglomération lyonnaise, les étudiants sont amenés à penser leur projet avec une méthode bien définie. Visite de site, croquis, et surtout beaucoup de cours de ressources, où Lila apprend les axonométries, des techniques de croquis et le lavis avec ses professeurs d’art.

Trois rendus rythment ce projet : un rendu intermédiaire, un rendu à l’échelle 1/200e, et un rendu final en montage photo. « Le rendu au 1/200e, c’est celui qui a compté le plus », précise Lila. Pour le rendu final, il fallait photoshoper des maquettes en plâtre pour donner l’impression d’un intérieur.

Ce qui se passe vraiment pendant une journée d’atelier de projet à l’ENSA Lyon

Le lundi, journée de la semaine entièrement consacrée au projet, chaque élève est réparti dans un groupe avec un professeur référent qui le suit tout au long du semestre.

Au cours de cette journée, chaque élève ne passe que vingt minutes en correction individuelle avec son professeur. Le reste du temps est alloué au travail personnel. Les étudiants peuvent alors avancer sur leurs les croquis, plans, coupes et élévations qu’ils présenteront à la prochaine séance.

Dans cet article, Lila te détaille son emploi du temps heure par heure.

« C’est assez particulier comme fonctionnement, je connaissais pas ça du tout, ça s’éloigne beaucoup de ce qu’on faisait au lycée », explique Lila. « Mais il ne faut pas se sentir désemparé. Tout le monde passe par là, tout le monde se fait critiquer, et tout ce qu’on produit en architecture n’est jamais parfait. Il y a toujours moyen de s’améliorer, c’est jamais figé. »

La difficulté que Lila n’avait pas anticipée

Pendant les corrections hebdomadaires qui ont précédé son rendu, Lila recevait peu de retours négatifs sur son projet. Elle avançait en confiance, jusqu’au jour du rendu.

« Il y a beaucoup de problèmes dans mon projet qui ont été pointés du doigt, que j’ai découverts sur le tas, qu’on ne m’avait pas mentionnés en séance », raconte-t-elle. « Je me suis sentie assez frustrée, assez déçue, et c’était compliqué parce qu’il y avait la pression de réussir mon semestre. »

Elle est alors allée voir son professeur pour discuter de la meilleure façon de s’améliorer, et a donné le meilleur d’elle-même sur le rendu final. « Et au final, ça s’est bien passé », conclut-elle. Un an plus tard, elle tire une leçon claire de cet épisode : « ce qui se dit sur mon projet, c’est sur mon projet, c’est pas sur moi ».

Une parenthèse pour les parents qui lisent cet article avec leur enfant. Ce genre de rendu difficile ne signale ni un échec de l’école ni un problème avec votre enfant. C’est une méthode pédagogique volontaire, qui pousse l’étudiant à apprendre seul avant de recevoir le retour du professeur.

Découvre ici l’avis détaillé de Lila sur sa première année à l’ENSA Lyon.

Se projeter avant de postuler à l’ENSA Lyon

Le projet de première année à l’ENSA Lyon alterne des exercices très encadrés, comme le projet d’analyse, et des exercices qui laissent volontairement l’étudiant livré à lui-même, comme le pavillon ou les semaines entre deux corrections. Les deux demandent la même chose : savoir avancer sans réponse toute faite.

C’est précisément ce qu’on peut estimer ensemble lors d’un rendez-vous d’orientation : ce que ton profil peut donner face à ce type d’enseignement par le projet. Réserve ton rendez-vous d’orientation en visio avec tes parents, pour qu’on regarde ça ensemble avant que tu ne montes ton dossier pour l’ENSA Lyon.